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[의학교육 집담회]

강사: 충남대학교 의학교육실장 정성수 (호흡기내과)

제목: 임상표현(CP) 중심의 교육과정개발


질병단위에서 임상표현(= clinical presentation, 증상) 단위로 변경

전통적 강의는 새로운 강의를 따라갈 수 없다. Improved learning in a large-enrollment physics class Carl Wieman Science 2011

성인학습이론

Medical problem solving or "information processing"
Data gatheringDynamic task (information processing)
Diagnosis
Therapeutic planStatic task
Patient management

병태생리를 이해하면 보다 깊은 추론이 가능합니다.


[질문] 학생의 학습경험 (Student's experience)?

[질문] 일차 의료를 할 것인가 일차 진료를 가르칠 것인가를 논한 기사를 본 적이 있습니다. 3차 진료기관의 환자를 처음 보고 보다 전문가에게 전하는 입구 정도의 역할을 배우고 있는 것 아닌가 생각됩니다. 일차 의료를 담당할 의사를 키울 커리큘럼은 아닌데..

[질문] 교수들이 바뀔 수 있을까요? 수업진행을 어떻게 해야 할지 잘 모르겠다는 것이 당연한 반응 같습니다. 소화기내과는 2명 정도가 교육하면 될 것 같은데요... 말하자면 위장관 1명, 간췌담도 1명이 교육을 잘 시키면 되는 것이지 10명이 넘는 의사(교수가 아닌 의사)가 새로운 개념의 교육을 수행한지 못할 것 같은데요.

[질문] 교육과정은 통체로 개발하려는 것이 유행인 것 같습니다. 조금씩 하면서 reponse를 보는 것이 좋지 않을까요?

© 일원내시경교실 바른내시경연구소 이준행. EndoTODAY Endoscopy Learning Center. Lee Jun Haeng.